Bahan ujian Gupres

• ·         3 pilar kebijakan pendidikan:

1.       Pemerataan dan akses penddiikan

2.       Peningkatan mutu;, relevansi, daya saing keluaran pendidikan

3.       Penguatan tata kelola akuntabilitas dan citra public pendidik

• ·         Bimbingan konseling meliputi

1.       Bimbingan pribadi             3. Bimbingan sosial

2.       Bimbingan belajar             4, bimbingan karir

• ·         Lesson study : yaitu suatu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara k;o;laboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prisip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun k;omunitas belajar.

• ·         Lesson study dilakukan dalam 3 tahapan: plan (merencanakan), Do (melaksanakan), See (merefleksi

• ·         Teaching materials berupa media pembelajaran, lkas, metode, evaluasi

• ·         Mutual learning L saling belajar

·         Permenpan  revormasi birokrasi no 14 th 2009 tentang jabatan fungsional guru

·         2 unsur tentang kenaikan pangkat:

1.       Pengembangan diri contohnya: menempuh jenjang pendidikan, diklat, mgmp/kkg

2.       Pengembangan provesi, contohnya ; PTK< MODUL< Media pembelajaran

·         2 jenis penugasan

1.       Penugasan terstuktur: berupa pendalaman materi untuk sisiwa dirancang guru untuk mencapai kompetensi, waktu penyelesaian, penugasan, ditentukan oleh guru

2.       Keg mandiri tidak terstuktur : keg pembelajaran berupa pendalaman materi untuk siswa dirancang gruru untuk mencapai kompetensi, waktu penyelesaian tidak ditentukan

·         Visi misi jangan lupa...sekolah dan DIKNAS

·         Masalah pendidikan :

1.       Sinergitas program

2.       Anggaran pendidikan

3.       Sarana prasarana pendidikan

4.       Ekonomi masyarakat

5.       Partisipasi masyarakat

6.       Mutu pendidikan

·         Kompetensi guru : seperangkat pengetahuan keterampilan dan perilaku yang harus  dimiliki, dihayati, dikuasai dan diaktualisasikan oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesiaonalan

·         8 standar nasional pendidikan ( PP No 19 th 2005)

1.       Standar isi 

2.       Standar proses

3.       Standar kompetensi lulusan

4.       Standar pendidik dan tenaga kependidikan

5.       Standar sarana dan prasarana

6.       Standar pengelolaan

7.       Standar pembiayaan

8.       Standar pendilaian

·         4 kompetensi guru

1.       Komp pedagogik melipupi : mengelola pembelajaran meliputi;, merancang, pelaksanaan, evaluasi

2.       Komp kepribadian ( mantap , arif , dewasa, berwibawa )

3.       Komp profesional meliputi (penguasaan materi, kurikulum, it)

4.       Komp sosial meliputi (komunikasi efektif

KBK	KTSP
·         1 Mg 42 jam pelajaran	1 Mg 32/34 jam pelajaran
·         Terdiri dari 12 mata pelajaran	10 mapel
·         1 jam pel 45 menit	1 jam pel 40 menit
·         Materi pembiasaan	Pengembangan diri
·         IPS / IPA	IPS ?IPA terpadu
·         Kurikulum berbasis kompetensi	Kurikulum tingkat satuan pendidikan

NO	RENSTRA	RENOP
1	Rencana strategi	Rencana operasional
2	Rencana 5 tahun	Rencana 1 tahun
3	Proses berkelanjutan dan sistematis	Proses tidak berlanjut
4	Bisa berubah	pasti

·         SWOT: STRENGTH (KEKUATAN), WEAKNES (KELEMAHAN), OPORTUNITY (PELUANG), THREAT (ANCAMAN)

·         KOMPONNEN SILABUS : Identitas, SK, KD,Materi, Keg Pembelajaran, Indikator, Penilaian, alokasi wktu, sumber belajar

·         KOMPONEN RPP : Identitas, mapel, SK, KD, Indikator, tuj pembelajaran, Materi, Alokasi  waktu, Metode, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian , Sumber belajar

·         CTL terdiri dari : Learning to know, learning to do, learning to be, learning to leaf to gether

·         KURIKULUM : Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran seta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajran  untuk mencapai tujuan penddidiknan tertentu

·         AKREDITASI : kegiatan penilaian kelayakan program dalam stuan pendidikan berdasarkan kriteria yang sudah ditetapkan

·         Perundang-undangan :

1.       UU NO 20 TH 2003 : UU Sisdiknas 

2.       UU RI NO 32 Th 2004 : tentang pemerintah daerah

3.       UU RI NO 33 TH 2004 : Perimbangan keuangan pusat dan daerah

4.       UU RI No 14 Th 2005 : Guru dan dosen

5.       UU No 9 Th 2009 : tentang BHP

6.       Permendiknas No 22 Th 2006 : Standar isi  standar proses

7.       Permendiknas No 19 Th 2005 : Standar nasional pendidikan

8.       Permendiknas No  23 th 2006 : standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan dan menengah

9.       Permendiknas No 39 th 2008 : Pembinaan kesiswaan

10.   Permendiknas No 41 th 2007 : standar pross untuk sat pendidikan dasar dan menengah

11.   Permendiknas No 52 th 2008 : Pendanaan pendidikan

12.   PP No 74 th 2008 : tentang guru

13.   E 2 C terdiri dari

EKSPLORASI, dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a)      melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

b)      menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain;

c)      memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya;

d)     melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

e)      memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan.

ELABORASI, dalam kegiatan elaborasi, guru:

a)      membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

b)      memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

c)      memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut;

d)     memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

e)      memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

f)       memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok;

g)      memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok;

h)      memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; dan

i)        memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

KONFIRMASI, dalam kegiatan konfirmasi, guru:

a)      memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa;

b)      memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber;

c)      memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;

d)     memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

e)      berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

f)       membantu menyelesaikan masalah;

g)      memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;